什么叫“狩猎场理论”？我院的党委书记孟虹教授在一份学院自评报告中总结地十分简洁、准确：我们坚持在教书育人过程中实施“狩猎场”式育人的理念。提倡教师在教学活动中为学生创设与职场规则相符的“狩猎场”，引导学生体验“丛林法则”，获取“生存”本领，“授之以渔”，摒弃把知识加工成“美味佳肴”填灌给学生的“餐厅”。“狩猎场理论”是作为传统教学的对立面而提出来的。该理论认为传统的以教师讲授知识为主、满堂灌...

我在“双语教学”等文中，已详细介绍了我们关于“学习的时间效应”思想，它主要是指：人在一生中不同的时期，学习不同的学科知识，效果是不同的。有的学科知识的学习效果随年龄增大学习效果下降，如学习英语，最佳年龄阶段在12～25岁期间，过了25岁，学习效果显著下降，当

在学生的学习过程中，教师应扮演什么角色？起什么作用？这似乎早已有明确的答案，是完全没有必要讨论的问题。任何新的思想和观点，都来源于对固有答案的推敲和反思。传统观念中，认为教师是知识的传播者，学生是知识的接受者。教师的作用和任务就是一方面刻苦努力地去汲取最新的知识，“装满自己这一桶水”，然后把这些知识消化、加工、整理成适合于学生汲收的内容和形式，再传授给学生，即“灌满学生这瓶水”。这种“传授论”...